G-1 SSWer活用事業発展に向けた戦略会議
■目的
SVer・SSWerなどとともにこれまでの活動を振り返り、今後に向けた議論をすることによって、さらなる事業の発展を目指す。
■具体的実施内容
SVer・SSWer・管理職・SSWer担当教員と、これまでの活動を振り返り、新たな活動（たとえば地域ネットワーク、非行のサポートチームなどにつながる方法など）を設定し、SSWer活用事業の今後に向けて議論する。SSWer、SVer、（場合によっては教育委員会担当者）と、SSWer活用事業の今後に向けて場を同じくして議論するSSWerの活用を推進するために配置形態（配置型・派遣型・拠点型など）を状況に合わせて柔軟に変更する。
G-2 SSWer活用事業の強化
■目的
SSWerの活用方法を検討・工夫し、学校による評価をもとに事業定着化の要望や提言を行うことによって、SSWer活用事業を推進し定着させる。
■具体的実施内容
事業評価に基づいて、窓口の明確化、書式の簡素化などSSWを活用しやすいような手続きを取る。
SSWerの配置について、何年間かで異動や増員を行い、SSW手法を広げる。SSWerの活動をシステム化する。SSWer活用事業と関連させた新しい事業を企画する。SSWerに関する条例や規程を作成する。
SSWの評価を学校から集め、議会に提言する。地域の大学と連携し、実習を受け入れるなど、SSWer養成や育成をバックアップする。SSWのねらい・位置づけ・多様な活用方法を印刷物にする。
G-3 SSWer活用事業の効果発信
■目的
SSWer活用事業の効果を、教育委員会内部に協力体制をつくり、さまざまなところに積極的に発信することによって、事業の促進・拡充をねらう。事業効果の発信は、教育委員会、SSWer、学校のモチベーションを高め、事業の活性化にもつながる。
■具体的実施内容
SSWer活用事業の効果について、教育委員会内のトップや他部局に報告し、協力体制を作る。また、実績や効果について都道府県・国、校長会や職員研修会、研究会や学会などで報告・発信する。マスメディアからの発信を活用して、SSWer活用事業の効果を広める。
効果的援助要素リスト
G-1 SSWer活用事業発展に向けた戦略会議
□SVerと、これまでの活動を振り返り、新たな活動（たとえば地域ネットワーク、非行のサポートチームなどにつながる方法など）を設定する
□SSWerと、これまでの活動を振り返り新たな活動を設定する
□管理職・SSWer担当教員と、これまでの活動を振り返り新たな活動を設定する
□SVerと、SSWer活用事業の今後に向けて議論する
□SSWerと、SSWer活用事業の今後に向けて議論する
□SSWer・SVerと、SSWer活用事業の今後に向けて場を同じくして議論する
□SSWerの活用を推進するために配置形態（配置型・派遣型・拠点型など）を状況に合わせて柔軟に変更する
G-2 SSWer活用事業の強化
□窓口の明確化、書式の簡素化などSSWerを活用しやすいような手続きを取る
□SSWerの配置について、何年間かで異動や増員をし、SSWの手法を広げる
□SSWerのこれまでの活動をシステム化する
□SSWer活用事業と関連させた新しい事業を企画する
□SSWerに関する条例や規程を作成する
□SSWの評価を子ども・保護者や学校から集め、議会に提言する
□地域の大学と連携し、実習を受け入れるなど、SSWer養成や育成をバックアップする
□SSWのねらい・位置づけ・多様な活用方法を印刷物にする
G-3 SSWer活用事業の効果発信
□SSWer活用事業の効果について、教育委員会内のトップや他部局に報告し、協力体制を作る
□SSWer活用事業の効果について、校長会や職員研修会で報告する
□SSWer活用事業の実績について、都道府県・国レベルに報告する
□SSWer活用事業の効果について、研究会や学会などで口頭や文書で発信する
□マスメディアからの発信を活用して、SSWer活用事業の効果を広める
